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    看市職業技術學校如何為莘莘學子叩開大學之門

    時間:2018-06-15 17:21:02 編輯: 閱讀次數:

     錯失高中不等于錯失大學
    看市職業技術學校如何為莘莘學子叩開大學之門 
    焦作日報記者 李文靜 實習生 劉 璐

    【核心提示】

      又是一年升學季,相信很多人依然會感到疑惑:與高中錯失交臂,是否就錯失了上大學的機會?今年,市職業技術學校曬出的高考成績單,給了大家一個完滿的答案。今年,該校達到本科分數線的人數為233人,比2017年的182人增加51人,位列全市同類學校之首,實現了歷史新突破。

      對口類全省前10名的高分段學生數量較往年有所增加。其中,15級造價1班學生馮家輝以688分的成績位列對口建筑類全省第一名,15級建工1班學生董玉濤以666分的成績位列對口建筑類全省第二名。

      特別值得一提的是15級造價1班,參加考試42人,本科過線41人,本科過線率97.62%,創下了該校班級本科過線率新紀錄。

      除了對口升學外,參加普通高考的藝術部學生超過本科分數線95人,比去年增加了34人,是歷年來增長幅度最大的一次,部分學生已經被國內一流的藝術本科院校錄取。

      眾所周知,進入職校的學生大多基礎知識薄弱。對于這些學生來說,進入大學校門猶如一個遙不可及的夢。那么,市職業技術學校是如何讓這些與普通高中失之交臂的孩子,有機會邁入大學的校門呢?近日,記者進行了深入采訪。

      “認真分析今年的題型特點,吃透每個要考察的知識點,才能更好地備戰明年高考。”7月6日,在市職業技術學校的一間辦公室內,幾位老師正在一起研究討論今年高考命題特點,理清思路,制訂方案,為明年高考做好準備工作。這也意味著,從暑假開始,新一屆高三學生備戰2019年高考的大幕已經拉開。

      “我們的學生基礎差、底子薄,要抓住高三一年的學習,就要結合學校實際,緊抓課堂教學不放松,建立精準化、規范化的長效管理機制。”市職業技術學校教務處相關負責人說。

      狠抓課堂教學、建立高效課堂,是提升教學成績的關鍵。為了保證課堂教學質量,該校要求教師堅守40分鐘的主陣地,提高課堂實效性,力求做到堂堂有收獲。同時,成立聽評課小組,在每年的4月份和12月份,集中對高三的所有課程進行聽課,對出現的問題認真總結、反饋、整改。

      只有比普通高中抓得更嚴、更細、更有成效,才能改變學生基礎知識薄弱的現狀。該校不僅對高三教師的教案和作業批改情況進行嚴格檢查,還要求對學生的作業進行面批面改,在作業環節幫助學生解決學習中遇到的問題。

      在保證課堂教學質量的前提下,該校要求教師認真研究考試大綱和考試說明,了解和捕捉高考信息,按照高考命題思路制定訓練題,從而激活學生的思維,做到觸類旁通、舉一反三。

      建立考試檢測機制,實行月考、??贾贫?,補齊知識短板。每次考試做到“考、改、評”及時到位,做好質量分析工作,排找差距,分析原因,及時整改,努力消除非智力因素導致的失分現象。

      制訂全面系統的高考復習計劃和切實可行的學科復習備考方案。組織學生參加普通高考模擬考試和對口升學模擬考試,及時召開成績分析會,對教學及學生學習過程的問題進行分析,并制訂解決方案。

      關注個體成長

      幫助學生樹立必勝信心

      在今年高考中,市職業技術學校殺出一匹“黑馬”。該校15級造價1班,參加考試42人,除了一名沒有在校復習的學生外,其他41名學生全部過線,本科過線率97.62%,創下了該校班級本科過線率新紀錄。

      令人頗感意外的是,這個班的班主任趙原琳只是一名參加工作剛滿3年的年輕教師。

      作為一名年輕教師,又擔負著幾十名學生備戰高考的重任,趙原琳一邊向老教師請教,一邊根據學生的實際情況,尋找合適的教育方法。

      “因為底子薄,我們的很多學生都有自卑感,關注學生個體成長,幫助學生樹立自信心,是高考取勝的關鍵。”趙原琳說。

      其實,備戰高考期間,該校通過召開誓師大會和各種形式的座談會,積極營造努力向上、奮戰高考的濃厚氛圍,幫助學生樹立目標、堅定信念。

      除了學校層面外,班級層面更多的是對學生個體的關懷。和學生平等交流,走入學生內心世界,深入了解學生的壓力和顧慮,幫助他們消除疑慮,勇敢面對挑戰,是趙原琳教學中的“法寶。”

      趙原琳的班里有兩名學生,每次考試數學都不及格,于是他們一直打退堂鼓,想放棄高考。趙原琳多次找他們談心,幫他們分析各自學習中存在的問題,幫助他們從基礎性題目開始練習,一點點引導他們不斷進步。

      其實,在趙原琳的班里,成績中等偏下的學生都對高考缺乏自信心。于是,趙原琳就把這部分學生定為重點幫扶對象,不僅一對一幫助他們疏導心理壓力,還從這些學生的薄弱學科抓起,通過對基礎知識的反復練習、反復總結,讓這些學生在點滴進步中逐步樹立自信心。

      “雖然我們基礎知識薄弱,只要我們努力了,勇敢地踏入高考考場,我們就是成功的。”趙原琳說,“事實證明,只要心懷必勝信念,不放棄、不妥協,一直堅持拼搏到最后的學生,都取得了意想不到的收獲。”

      發揮教師引領作用

      陪伴學生到高考最后一刻

      擁有一支強有力的教師隊伍,是一所學校提高教學質量的支撐。市職業技術學校的老師,更是傾盡所有心血陪伴學生到高考最后一刻。

      在市職業技術學校,每天6時30分走進教室,晚上10時甚至更晚離開學校,是大多數高三老師每天的生活寫照。

      不僅如此,很多時候他們既是老師又是家長,不僅關注學生的學習,還要照顧學生的生活起居。學生的營養跟不上,老師就把好吃的帶到學校;學生身體不舒服,老師就帶著其去醫院看病……

      今年1月,該校藝術部高三年級老師史小林身患疾病,是丟下畢業班住院治療還是堅守崗位?史小林毅然選擇了后者。

      “高考對孩子們的一生有著十分重要的意義,我能多陪他們一天,也許他們距離成功就能更進一步。”就這樣,史小林一直堅守在教學崗位上。直到4月23日,身體實在扛不住了,史小林才不得不到醫院治病。

      可就在治病期間,躺在病床上的他一邊與病魔作斗爭,一邊通過微信群給學生講題。

      其實,不僅是史小林,為了陪伴學生順利參加高考,很多老師在身體嚴重透支的情況下,依然堅守在教學崗位上。

     

      “擁有一支無私付出、奮力拼搏的教師隊伍,是學生進步的基石,更是學校發展的支撐。”市職業技術學校相關負責人說,“未來,我們將以職業技能培養為抓手,不斷提高教育教學質量,引領廣大學生開啟新的人生征程。

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