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    中等職業教育質量年度報告(2017年)

    時間:2018-03-21 08:24:14 編輯: 閱讀次數:

     

     

    焦作市職業技術學校

    中等職業教育質量年度報告

    2017年)

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    初審單位:焦作市教育局

    復審單位:河南省教育廳

     

     

     

    二〇一八年一月


     

    一、學校情況. 4

    1.學校概況. 4

    2.學生情況..... 4

    3.教師隊伍. 5

    4.設施設備. 5

    二、學生發展. 5

    1.學生素質. 5

    2.在校體驗. 6

    3.資助情況. 6

    4.就業質量. 6

    5.職業發展. 7

    三、質量保障措施. 7

    1.專業動態調整. 7

    2.教育教學改革. 8

    3.教師培養培訓. 11

    4.規范管理情況. 12

    5.德育工作情況. 16

    6.黨建情況. 18

    四、校企合作. 20

    1.校企合作開展情況和效果。. 20

    2.學生實習情況. 20

    3.集團化辦學情況. 21

    五、社會貢獻. 21

    1.技術技能人才培養. 21

    2.社會服務. 22

    六、舉辦者履責. 22

    1.經費. 22

    2.政策措施. 23

    七、特色創新. 24

    1.以賽促教,全面提高育人質量. 24

    2.全封閉軍事化公寓管理,提升學生在校生活品質       25

    八、主要問題和改進措施. 27

     


     

    焦作市職業技術學校教育質量年度報告

    (2017)

    一、學校情況

    1.學校概況

    焦作市職業技術學校是焦作市人民政府舉辦的一所全日制普通中專, 20107月由原焦作建筑經濟學校、焦作市職業技術教育中心、焦作市女子中專和焦作藝術學校合并組建而成,隸屬市教育局管理,是國家級重點中等職業學校,河南品牌示范校,融全日制學歷教育、成人函授、社會培訓和多種學制于一體,也是全市規模最大的中職學校。

    學校位于山陽區豐收東路1698號,校園規劃占地面積560畝,建筑面積18萬平方米,固定資產6804.31萬元。                                                                     

    2.學生情況

    學?,F有全日制在校生9078人。2016年、2017年招生規模穩定在2800人以上;2016年畢業生人數為2153,2017年畢業生人數為2612人,生源主要來自焦作地區,鞏固率80.1%。學校開設有建筑工程施工、工程造價、建筑裝飾、計算機應用、學前教育、旅游服務與管理、汽車運用與維修、工藝美術、舞蹈表演、音樂表演、會計等23個專業,有省級骨干專業5個,品牌示范專業2個,省級特色專業1個。2016年學校開展各類長短期培訓1300人次,2017年增加到1586人次,比2016年增加了286人次。2017年較2016年無論是在校生數量還是畢業生數量及鞏固率都有增加。

    3.教師隊伍

    學校師資力量雄厚。2017年教職工700余名(其中,正式在編職工403人)。藝術類生師比為7:1,非藝術類生師比為16:1。本科以上學歷占專任教師數的86.7%,碩士以上學歷占專任教師數的8.1%,高級職稱教師占專任教師數的30.3%?!半p師型”教師占專業教師數的50.49%,兼職教師占專任教師數的1%。與上一年度相比,“雙師型”教師比提高了15.74%,高級職稱教師比略有提高,兼職教師比略有下降,本科以上學歷比沒有變化。

    4.設施設備

    學校建有電子商務、汽修、計算機、旅游、建筑、學前、藝術7個實訓基地,187個實訓室,實訓場地建筑面積45090.10平方米。2016年教學設備總價值5901.885萬元,生均教學儀器設備7082.55元,2017年教學設備總價值7308.828萬元,生均教學儀器設備8051.14元。2016年生均工位數0.85,2017年生均工位數1個,生均教學儀器設備值與工位數均比2016年有所增長。圖書館2016年共有圖書155784冊,生均圖書18.7冊,2017年共有圖書159400冊,生均17.5冊,藏書量略有增加。

    二、學生發展

    1.學生素質

    學生思想政治素質良好。學校始終堅持“德、智、體、美、勞”全面發展的育人理念,以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標,秉承“向善向上、守紀勤奮”的校訓,以立德樹人為根本,狠抓學生素質教育,學生思想政治素質總體上是健康的、積極向上的。

    校內測試,學生文化課合格率95%,專業技能抽測合格率達97%以上,體質測試合格率95.82%,畢業率94%。

    2.在校體驗

    一流的師資隊伍和先進的實訓場所,為學生提供了更多展示自我、實現自我理想的舞臺,大大提高了學生在校的學習滿意度。理論學習滿意度93%,專業學習滿意度94%,實習實訓滿意95%,校園文化和社團滿意度95%,生活滿意度98%,校園安全滿意度96%,畢業生對學校滿意度97%。

    3.資助情況

    學校嚴格執行上級免學費和助學金政策,全部落實到位。學校非常重視并切實做好對貧困生的資助工作。在學生餐廳、教工餐廳相繼設立了38個助學崗位,為貧困家庭學生提供了勤工儉學的機會。同時為大病或突發意外事件學生家庭送去撫慰金共計4萬多元,讓更多的學生和家庭感受到了溫暖。

    4.就業質量

    2017年我校畢業學生數為2612人,就業學生數為2574人,就業率為98.55%,對口就業率97.51%,初次就業起薪在1500元以上。其中,土木水利類就業率98%,旅游專業就業率92.86%,信息技術類就業率98.32%,財經商貿類98.58%,旅游服務類就業率99.02%,文化藝術類就業率98.74%,教育類就業率99.26%,就業率與2016年相比基本持平。

    2017年,學校有1033名學生參加升學考試,182名學生考入本科院校,752名學生升入??茖W校,畢業生升入高等教育的比例為 35.7%,比上一年增長了 8.1%。

    5.職業發展

    學校積極開展職業生涯規劃教育、創業創新教育,積極開展校企合作、工學結合,積極進行現代學徒制試點,開展技能競賽活動,學生的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創業創新能力和技能水平不斷提高。在2017年的全國中職學校技能大賽中,獲得了2個一等獎、1個二等獎、4個三等獎的優異成績。

    三、質量保障措施

    1.專業動態調整

    2017年,根據市場需求和近幾年招生情況,學校對專業結構進行調整,停招了社會文化藝術、物業管理、家政服務與管理等專業,新開設了軟件與信息服務、計算機與數碼產品維修等專業。目前學校開設專業23個,其中建筑工程施工、學前教育、旅游服務與管理、服裝設計與工藝專業為省重點專業,電子商務、城市軌道交通運營管理為我校企合作、定向培養專業,學前教育、汽車運用與維修、計算機應用、光電儀器制造與維修、音樂、工藝美術等專業深受社會和家長的認可。

    學校制定了人才培養方案,并根據國家、省指導性人才培養方案和用人單位需求適時進行調整,構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的方向化專業課程體系,合理確定公共基礎課和專業技能課學時比例,專業技能課時開設比例均能達到50%以上,并根據行業產業發展及時修訂。

    2.教育教學改革

    學校公共基礎課。為培養學生的綜合素質,提高學生的人文素養,學校積極推進公共基礎課教學改革,組織教師參加全國說課大賽、全國班主任基本功大賽、省市級優質課比賽,獲得多項殊榮。學生參加河南省首屆優秀傳統文化比賽,獲得漢字聽寫、經典誦讀、校園話劇等8個一等獎、8個二等獎的優異成績。

    專業設置。學校根據焦作本地經濟發展的需求,在開設新專業、增強學校專業活力的同時不斷強化原有專業的建設,同時開展品牌示范專業、特色專業建設行動,對專業建設實行項目建設機制。各專業以項目建設為載體,以課程內容改革為核心,以教學方法、手段改革為重點,嚴格按照教育部、河南省《中等職業學校專業教學標準(試行)》的要求,調整課程設置,優化課程結構,促進專業教學科學化、標準化和課程、教材建設的規范化、系列化。

    師資隊伍。學校認真貫徹落實教育部、省教育廳關于職業院校師資隊伍建設的文件精神,積極開展各項師資培訓,切實轉變教育觀念,扎實抓好優秀人才引進和青年教師培養等工作,為學校發展提供了有力的師資保障。學校以雙師結構、專兼結合的教學團隊建設為重點,采取多種措施,轉變教師觀念,提高執教能力,打造素質優良、開拓創新的高水平教學團隊。通過完善制度建設,形成教學團隊的長效運行機制。學校制定了專業帶頭人、教學名師、教學團隊、骨干教師的選拔、考核和管理制度。全校教師積極參與教學、科研、課程改革等各項工作,努力提高教學水平、實踐能力及服務社會的能力。目前,學?,F有省級教學名師2人,學科技術帶頭人10人,雙師型教師154人。

    課程建設。為打造品牌專業和精品課程,學校成立了品牌專業和精品課程建設領導小組,并由相應的專業建設指導委員會對專業建設全過程實施指導和監控。在打造品牌專業思想的指引下,各專業教師積極參與到專業建設過程當中,通過以點帶面,品牌專業建設已經發揮了良好的示范作用,促進了學校的專業建設。同時其它專業與課程打造精品的工作也正在推廣中。

    人才培養模式改革。各教學部根據自身專業特點,積極開展現代學徒制試點工作,進行雙元制教學探索,實施小組學習、合作學習和自主學習等模式,形成了以項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學等為主體的多種教學模式。人才培養過程堅持專業與產業、企業崗位對接、專業課程內容與職業標準對接,教學過程與生產過程對接,學歷證書與職業資格對接,職業教育與終身學習對接的原則,積極探索校企合作的新路徑,逐步形成各具專業特色的人才培養模式。旅游與酒店服務專業采用職業引導、行業參與、頂崗實習的人才培養模式;汽修專業采用現代學徒制人才培養模式;學前教育專業采用情景任務驅動式教學模式;計算機專業采用“校企合作、大賽引領、理實一體”人才培養模式;電子商務專業采用工學交替人才培養模式。派專業教師到企業與技術專家探討和交流,校企共建校內外實訓基地,資源共享。將企業引入學校、將行業標準引入教學。企業參與教學、指導學生實訓并提供實訓和就業崗位,學校為企業輸送人才、培訓企業技術人員、提供技術服務,形成互惠雙贏的良性機制。

    信息化教學。學校非常重視信息化教學設備的投入,每間教室都裝有現代化的交互式多媒體教學設備,建有200平米的錄播教室,400多平米的智慧教室正在建設中。學校多次組織教師參加信息技術培訓和微課制作培訓,所有教師均能運用信息化手段開展課堂教學。2017年,在河南省“創新杯”教師信息化教學設計大賽中,學校獲得5個二等獎,1個三等獎;在全國比賽中,獲得1個一等獎。

    實訓基地建設。學校目前建有建筑、計算機、電子商務、旅游、學前教育、藝術、汽修等7個校內實訓基地和 32 校外實訓基地,學校已成為河南省專業技能大賽和焦作市專業技能大賽常年協辦單位。

    教學資源建設。學校建立了教學資源庫,組織骨干教師開發了各專業精品課程課件、微課視頻、試題庫、課堂實錄等校本資源,購買了計算機、藝術、學前教育、建筑、汽修等專業課程的數字教學資源。學校為建筑、汽修、會計、計算機網絡、電子商務、旅游、光電等專業購買了虛擬仿真實務訓練系統,有效地降低了實訓成本,提高了實訓效果。

    教材選用。公共基礎課程學校統一使用國、省薦教材。專業技能課在選用國、省薦教材的基礎上,根據行業產業發展以及專業特點,聯合行業企業及時更新、補充教學內容。各專業堅持優先選用項目任務式教材,優先選用同類高級別教材,優先選用近三年新出版教材,優先選用高教社教材。積極開發校本教材。2017年,學校組織編寫了7種校本教材。

    3.教師培養培訓

    學校采用走出去和請進來、省培、行業企業培訓、企業實踐和校內培訓等多種形式培訓,全面提升教師專業水平。

    2017年共派出34名教師外出培訓,其中18名教師參加了河南省中等職業學校骨干教師培訓,16名教師參加了河南省“雙師型”教師培訓。65名教師參加焦作市教育局組織的信息技術應用能力提升遠程培訓。20多名教師利用節假日、寒暑假到企業參加專業技能實踐。同時,學校還把技能大賽輔導教師、新開設專業的相關專業教師派到企業進行實踐學習,邀請高等院校的專家到校舉辦講座,組織1200人次教師參加微課制作及信息技術校級培訓。通過這些培訓和培養,進一步加強了教師隊伍建設,提高了專業課教師教學水平及實踐能力,提升了教師的信息技術教學技巧和教學方法。

    2017年學校先后獲得國家說課大賽一等獎1個;省說課大賽二等獎5個,三等獎1個;省優質課大賽一等獎2個,三等獎1個;市優質課一等獎3個、二等獎5個、三等獎6個,獲獎比例居全市同類學校前列。

    4.規范管理情況

    學校實行依法管理、規范管理、從嚴管理,2017年度被評為河南省依法治校示范校。

    教學管理。根據學校教學工作實際,制定完善了《教師工作評價方案》、《教師工作一日常規》、《常規教學檢查制度》、《教學事故處理辦法》、《學生考試規則》等一系列教學管理制度。對教師的備、上、輔、批、考各個教學環節的工作進一步量化、細化,對課堂教學的各個環節進行檢查督促。通過教案檢查、聽課、作業檢查和學生評教等環節要素,分學期對教師進行教學質量測評。

    學生管理。學校堅持以學生行為規范養成教育為工作重點,把學生管理、學生自我教育、學生自我服務、學生安全結合起來,堅持抓常規、抓細節、抓養成,保證學生教學和生活秩序安全穩定。深化和完善各項考評機制,建立了學生德育量化及班級量化考評制度。認真做好學生思想教育工作,將軍訓與文明禮儀習慣養成教育、學習習慣養成教育、安全習慣養成教育、生活習慣養成教育等有機結合起來。加強心理健康教育,通過學生團體輔導、集體講座、知識競賽等多種形式,普及心理健康知識,做好學生心理咨詢工作,提升學生心理健康意識。

    財務管理。加強制度建設,規范業務流程,嚴格執行財務制度,不斷加強內控建設,確保學校財務工作穩步推進。一是針對學校情況,完善了《焦作市職業技術學校部門預算資金管理辦法》、《焦作市職業技術學校財務支出聯簽會審制度》、《焦作市職業技術學校差旅報銷制度》、《焦作市職業技術學校教育項目民主監督制度》等管理制度,推動財務工作科學化、制度化和規范化。二是進一步規范各項業務流程,對財政撥款、財政票據、政府采購、資產管理等工作的各個環節進行系統完善。各項業務支付,嚴格按照有關制度執行辦理,保證有章可依、有章必依。三是加強財務管理隊伍建設,自覺組織財務人員參加會計后續教育培訓及上級有關部門組織的各類培訓,認真學習財經法規,深入理解新的財經政策。四是加強經費預決算管理,年度預算執行嚴密有序,保證各項經費的使用不違背國家和學校的有關財務政策和規定。

    后勤管理。以服務教學為中心,以服務師生為目的,學校健全了倉庫管理員、財產管理員、水電工、食堂管理員、保潔員崗位職責,完善了固定資產管理辦法、衛生保潔管理辦法、物品采購辦法、水電管理辦法、食品衛生管理辦法,基本實現了制度管人、管事。

    高度重視安全工作。學校不斷完善安全制度,完善了《學校安全事故報告制度》、《學校安全工作檢查制度》、《學校安全隱患整改制度》、《預防校園暴力和欺凌工作方案》、《學生安全管理制度》、《學校應急疏散演練管理制度》》、《學校食堂安全管理制度》等多項制度。加強人防、物防、技防的建設,做好安全宣傳教育,保衛人員24小時不間斷對校區進行巡邏,提高安全防范水平。加強消防安全管理,配備滅火器,加強對人員密集場所和安全出口、疏散通道管理,定期維修消防設施、器材。加強用火、用電、用氣安全管理,及時更換老化用電線路。加強學生宿舍管理,嚴禁學生私拉電線、私用電器及蠟燭照明。加強飲食衛生安全管理,定期對學校校舍、教學設備、設施進行安全檢查,把問題解決在萌芽狀態。

    科研管理。學校根據不同層次、不同年齡段教師的能力及他們在教學過程中面臨的實際問題,有針對性地分層次引導教師圍繞問題做課題,立足實際搞科研。每周二以教學部為單位積極開展教師教研活動。組織教師參加省學術技術帶頭人評選,倡導學術進步,營造了濃郁的教研氛圍。學校對教師的教科研開展及成果進行公正的評價,并納入年度考核之中。

    管理隊伍建設。加強領導班子自身建設,切實履行主體責任,堅持全面從嚴治黨,認真落實“一崗雙責”。嚴格執行雙重組織生活制度,每月開展一次中心組理論學習,定期召開民主生活會和組織生活會,認真落實“兩學一做”學習教育常態化制度化,用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。加強中層干部隊伍建設,堅持每雙周召開一次中層干部會,每雙周組織舉辦一次“領導干部大講堂”活動,引領中層以上干部牢固樹立“四個意識”,堅定理想信念,增強紀律意識。加強教職工隊伍建設,通過全體教職工大會、每雙周一次的班主任會,深入開展師德師風教育,引領教職工堅定政治立場,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。

    管理信息化水平。為行政樓及五個教學樓的一樓架設了無線AP,做到一處登錄,全程使用。建設OA系統、教務管理系統、學生管理系統、資產管理系統等,教工既可在電腦上運行OA系統,也可以在手機上運行。2017年開始進行智慧校園建設項目,建設兩個高水平的智慧班級、數據恢復實驗室。

    5.德育工作情況

    學校德育教師數量充足,90%為中高級講師,利用每周一升旗和班會,對學生開展德育教育、社會主義核心價值觀教育和行為習慣養成教育,美化、凈化校園環境,形成了全校師生普遍認同和追求價值的校訓、校風、教風和學風。

    德育課實施情況。學校按照教學計劃開設德育課程。每月設定一個德育主題,各教學部、班級結合班級情況及專業特點,緊緊圍繞主題開展入學教育、行為規范教育、遵規守紀教育、感恩勵志教育、安全法制教育等形式多樣的教育活動,確保月月有主題,周周有活動,有效提升學生綜合素質。在全校范圍內大力推行“感悟課”,各班級每周二、四上午第一節課前利用15分鐘時間統一上“感悟課”。學生圍繞主題,主動收集感悟發言資料,不僅培養了學生讀書習慣,而且也鍛煉了語言組織和普通話表達能力。通過大力推行并不斷完善,學生自我管理、自我教育、自我服務的意識得到有效提升。

    校園文化建設。校園有固定宣傳欄、LED電子橫屏、車載電子大屏幕和勵志標語,建有籃球、乒乓球、羽毛球等體育鍛煉和健身場所。電子大屏每天定時播放促進學生健康成長的電視節目,宣傳欄宣傳社會主義核心價值觀、文明單位創建等內容。校園廣播利用課前、課后時間,及時播放新聞和學習、生活方面的有關提醒內容。同時,充分利用學生的課余時間,積極組織了“演講比賽”、“校園歌手大賽”、“書法比賽”、“繪畫比賽”等多項比賽,。

    文明風采活動開展情況。學校積極組織開展文明風采活動,廣泛征集作品,層層篩選,挑選出50件作品參加了國家、省比賽。在國家級“文明風采”競賽中,獲得了2個二等獎、6個三等獎、5個優秀獎;在省級風采大賽中,獲得11個一等獎、13個二等獎、10個三等獎。文明風采大賽不僅豐富了校園文化生活,也為學生們提供一個施展才華、塑造形象的舞臺,展現了我校學生朝氣蓬勃的精神風貌。

    學校積極選派優秀班主任參加各級班主任基本功大賽。在南京舉行的全國中職學校第二屆班主任基本功大賽中,榮獲全國一等獎一個。在河南省中職學校第三屆班主任基本功大賽中,榮獲一等獎兩個,三等獎一個。

    社團活動。學?,F有各類社團46個,定期開展體育運動、技能展示、歌舞演出等社團活動,學期末開展社團成果展演。積極組織志愿者活動,為社區、福利院、敬老院開展美化環境、援助孤殘、義務服務等活動。五彩繽紛的校園社團活動豐富了學生的業余生活,為他們提供了展示自我與發揮創造力的舞臺,使學生開闊了眼界,增加了人生閱歷,提高了綜合素質。

    團組織學生會建設及活動。學校非常重視團委和學生會建設,設有校團委和學生會,人員充實,制度健全。校團委設書記、副書記和有關職能部門,積極開展各項活動。學生會設主席、副主席和宣傳部、組織部、文體部、生活部、紀檢部,主要工作職能及活動分為:校園衛生檢查、遲到早退檢查、各種違紀督查等學生自管項目、以及大型集會的會場布置、紀律維持、禮儀服務等。

    6.黨建情況

    健全黨建工作管理機制情況。校黨委認真貫徹落實《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》,制定并落實《關于加強學校黨的建設工作的意見》、《學?!叭匾淮蟆必熑巫肪恐贫取?、《黨委議事制度》、《關于黨費收繳、使用和管理的規定》、《關于“兩學一做”學習教育常態化制度化推進實施方案》、《廉政建設黨委負主體責任、紀委負監督責任的意見》等一系列規章制度,建立健全“黨委——黨支部——黨小組”三級管理體系,健全和完善學校黨建工作機制,形成校黨委統一領導、各支部具體負責的黨建工作格局。

    推動德育和思想政治工作情況。校黨委把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為強基固本的靈魂工程,積極加強宣傳陣地建設,積極倡導“做文明人,辦文明事”,不斷推進“文明單位”建設。通過升旗儀式、主題班會、校園廣播、宣傳欄、大屏幕等形式,深入開展世界觀、價值觀和人生觀教育,扎實抓好學生日常行為規范教育,強化學生遵規守紀意識。組織教職工深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想,積極完善政治學習制度,全面加強思想政治工作。積極創新學習方式,加強中國特色社會主義理論體系教育,不斷提高教師的理論修養和思想政治素質。積極構建師德建設長效機制,深入開展師德師風教育,增強廣大教職工愛崗敬業、恪盡職守的事業心和責任心。

    黨組織建設情況。學校黨委下設11個黨支部、27個黨小組,黨員總數208人。2017年吸納預備黨員3人。校黨委深入推進學習型黨組織建設,建立黨員活動室,定期開展“主題黨日”活動。積極加強基層黨支部建設,認真落實“三會一課”制度,使基層支部真正成為教職工干事創業的領導核心和聯系紐帶。

    黨組織發揮政治核心作用情況。校黨委認真履行黨建主體責任,充分發揮政治核心作用,健全黨建工作制度,改進工作方法,創新工作思路,著力抓好干部隊伍建設、黨風廉政建設、精神文明建設和教職工思想政治工作。認真落實“兩學一做”學習教育常態化制度化,把加強黨的思想建設放在首位,以用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全體黨員為根本任務,堅持正面教育為主、理論武裝先行,教育引導全體黨員進一步堅定理想信念,進一步增強“四個意識”, 嚴守政治紀律,樹立清風正氣,強化宗旨觀念,勇于擔當作為,在教書育人、服務育人、管理育人中發揮示范引領作用和先鋒模范作用,保證黨的路線方針政策及時得到貫徹和落實。始終把思想政治建設放在首位抓緊抓實,著力打造一支理想信念堅定、政治素質過硬的教職工隊伍,為全面提升辦學水平提供堅強的思想保證和組織保障。

    四、校企合作

    1.校企合作開展情況和效果。

    學校建立長效工作機制,加強校企合作制度建設,與焦作建工集團公司、河南鈺達建筑裝飾公司、濟源市建筑規化設計院、杭州樓外樓餐飲集團、北京公安大學、上海西郊一號、青島老船夫、焦作青天河風景管理局、神州旅行社、云臺國際旅行社、廣東省東莞市金盾服裝廠、安博教育集團、蕪湖美芝精密制造公司、安徽奇瑞汽車股份公司、長城汽車股份有限公司、龍源湖雙語幼兒園、焦作市億童教育中心等150多家用人單位建立了校企合作關系,為學生高質量就業提供了有力的保障。推行訂單培養,拓寬就業渠道,與安徽蕪湖美芝公司共同建立了 “蕪湖美芝班”,與鄭州快樂鳥幼兒園等五家幼兒園分別簽訂了訂單協議書。企業派出經驗豐富的高級技師到學校講課。

    2.學生實習情況

    學校成立了就業工作領導小組和就業辦,各學部負責人為成員,辦公室設在實習就業辦公室,專門負責學生的實習就業工作。嚴格執行上級部門關于學生實習管理規定的有關要求,完善了《頂崗實習學生管理制度》、《學生頂崗實習管理實施細則》、《校外實習學生安全事故應急處置預案》、《實習指導教師管理制度》等管理制度,在指導學生實習就業過程中嚴格落實。通過“企業評教”、“師生互評”等方式對專業指導教師和實習學生進行考核管理,保證良好的學生實習就業秩序。實習之前,召開家長會、實習動員會。實習過程中,及時聽取用人單位的信息反饋,認真填寫學生生產實習巡視記錄表,及時解決學生在實習中遇到的困難。

    3.集團化辦學情況

    學?,F為焦作市旅游職業教育集團牽頭單位。聯合相關行業協會、職業學校、旅游景區、企業組成,現有成員單位28個,其中職業院校14所、知名企業14家。集團在互惠互利的基礎上,以區域為載體,以專業為紐帶,以實現資源共享為目的,聯合焦作市各職業院校、旅游景區、企業、相關行業協會等部門自愿組成,優化提升職業教育資源使用效益,為區域經濟發展提供優質的人力資源。

    五、社會貢獻

    1.技術技能人才培養

    實行工學交替。安排汽修部分實習生到安徽奇瑞汽車股份公司進行跟崗實習,128名學生順利得到安置,9月份在39家中職實習學校中,我校學生沉淀率達85%以上,在所有頂崗實習學校中進入前十名,得到用人單位的好評,10月份,我校學生沉淀率達95%以上,排名第四,在每月的經驗交流會上,得到企業的高度評價。通過對2016級實習學生的全面摸排,了解到目前學生實習狀態良好,企業的滿意度達到95%以上。

    2.社會服務

    學校充分發揮師資、設備條件等資源優勢,依托“湖北工業大學函授教學站”、“信陽師院學院函授教學點”、“河南省建設教育培訓機構”等,圍繞行業、產業發展需要,加大社會服務工作力度,主動服務經濟社會發展大局。積極開展長短期職業培訓和考證培訓,提供考證考試服務,社會服務能力顯著提升。2017年,服務社會短期職業培訓606人次,面向建筑企業、幼兒園等社會企業開展多層次專業學歷教育培訓980人次,為區域社會發展做出了重要貢獻。

    六、舉辦者履責

    1.經費

    政策性經費落實情況。2017年度,上級下撥免學費、助學金補助資金按標準足額撥付到位,學校嚴格按照有關規定落實到位。

    生均撥款。2017年度,上級下撥市屬公辦中等職業學校生均經費資金每生每年500元撥付到位,學校嚴格按規定落實使用。

    項目投入。2017年學校在專業實訓室基地建設、智慧校園、國家、省市技能大賽設備等方面共投入項目36個,全部完成招標采購。

    學校建立健全財務和資產管理制度,資金的收入和支出嚴格按財務制度執行。在專項資金管理上,明確資金來源、使用范圍、開支標準、審批流程、時間節點,明確了招標采購、項目建設、監督驗收等相關人員的責任,保證了財務、資產管理制度的規范和執行的有效性。

    2.政策措施

    學校積極出臺提升學校辦學水平的政策和制度,定期召開校長辦公會和教職工代表大會,審議表決學校重大工作,保證政務公開透明。建立部門目標責任制和責任追究制,嚴格中層干部管理,強化校紀委監察室監督,確保事事有落實。實行全員聘任,實施績效管理。學校制定并實行了領導班子成員領辦教學部和中層干部包班工作制度。每位班子成員和中層干部都要深入到教育教學一線的各個環節中,給予全過程的指導、監督和檢查,推動了各個教學部、班級和學生管理建設,同時培養了領導干部務實創新、克難攻堅和爭創一流的精神,切實轉變了工作作風。

    學校認真落實教師編制。我校教職工的總編制數是450名,現有在編教職工403人,2017增加事業編制教師19名。

    七、特色創新

    1.以賽促教,全面提高育人質量。

    學校對技能大賽工作尤其是國賽備賽高度重視,教務科、總務科、辦公室等相關部門全力支持,學校為各個項目都設立了專門的實訓場地,并及時提供各種訓練設備和耗材;在假期集訓中還為師生免費供餐,提供了良好的后勤保障。訓練期間,校領導多次到場慰問、督查,給了參賽選手和輔導教師很大的支持和鼓勵。各學部領導也都團結一心,并肩作戰。每個學部都成立了督導小組,在訓練期間,每天到場指導監督,及時幫助選手和教師解決各種問題。參賽師生加班加點,刻苦訓練。各個賽項都組建了技能大賽教師輔導團隊、學生參賽梯隊。輔導教師合理分工,責任到人,訓練中緊扣大賽方案,不放過任何一個知識點,分項訓練,強化知識點,綜合訓練,迅速提高成績。同時我校采取了“走出去,請進來”的辦法,或聘請專家來我校指導,或送學生外出學習,以拔高水準。同時還建立了模賽制度,根據訓練進度適時安排模賽,并詳細記錄每次的時間、問題,保證學生熟悉比賽模式和規律。

    2017年我校舉辦、參加了多項賽事,包括學校第六屆學生職業技能節、中華優秀傳統文化大賽和省、市級技能大賽、中華優秀傳統文化大賽、文明風采競賽,還有國賽選拔賽、國賽等等,可謂賽事不斷,技能大賽已成為常態化工作,融入了平時的教育教學中。

    付出總有回報。在省級技能大賽及中華傳統文化大賽中, 獲得20個一等獎、9個二等獎、6個三等獎的突出成績。

    2017年的國賽中,我校獲得了2個一等獎、1個二等獎、4個三等獎的優異成績。刷新了我校的國賽成績,同時也實現了焦作市在國賽中一等獎的零突破。

    2.全封閉軍事化公寓管理,提升學生在校生活品質。

    學校實行全封閉式軍事化管理,現有四棟公寓樓可供學生住宿,其中1、2號公寓樓為男生公寓,3、4號公寓樓為女生公寓,住校生7000余人。公寓內生活環境一流,各項設施齊備,配備有冷暖空調和獨立洗漱間,極大方便了學生的學習和生活。

    鑒于我校地處郊區學生人多,學生初中畢業后年齡偏小,尚處于未成年人階段,思想行為亟待加強管理的實際情況,校公寓牢固樹立以學生為本的服務理念,以學生管理為中心,以寢室安全為重心,以就寢秩序為著力點,以整潔度和安靜度為突破口,相繼出臺了一系列宿舍管理方案,制定了《公寓管理制度》、《寢室常規要求》、《寢室內務標準》、《寢室“十不準”》、《寢室財產管理細則》等寢室規章制度,并以學生思想教育宣講為主線,潛移默化熏陶感染學生心靈,引導學生自覺遵守相關要求。同時建立健全了寢室量化考評機制,形成了寢室衛生、寢室紀律、安靜度、巡視、宿管會紀律五項指標,使考評機制日趨全面合理,從而為學部班級工作提供了清晰的依據,并極大調動了學部班級對寢室工作的重視程度。同時校公寓積極架設信息橋梁,開通了宿管微信群,并于每周發行一期《公寓簡報》,及時暢通了信息反饋渠道,確保了寢室問題及時解決。

    根據公寓樓呈“U”型的特征,每層配備了1名責任心強素質高的宿管老師,全天24小時與學生朝夕相處,并加強學生管理服務力度。本著向“管理要成效”的原則,積極打造優質高效的宿管老師隊伍,制定了《樓長、門崗、層宿管老師工作職責》、《宿管老師一日常規要求》、《公寓安全防范工作方案》、《宿管老師量化考核方案》,明確了宿管老師常規要求,做到有章能循,有章必依,并構建了工作態度、勞動紀律、工作質量三位一體的考評體系,形成個人量化積分和個人薪資待遇相對應的格局,極大調動了主動性和積極性,形成了不是親人勝似親人的良好師生關系。

    根據中職生活潑好動的心理特征,為發揮學生自治管理的有效性,我校組建了校宿舍管理學生委員會(簡稱“校宿管會”),校宿管會是由各學部優秀學生干部組成的查寢隊伍?,F今我校形成以校宿管會為核心,六個學部宿管會為分支的“一總六分”的管理格局,設立了督查、巡視、查寢三級學生干部梯隊。宿管會一天三查寢,其中清早、下午預備前,負責檢查各學部、各班級寢室衛生內務、紀律、財產,晚間學生歸寢后,負責夜間查寢檢查學生人數,并維護就寢秩序。校宿管會的組建為學生宿舍管理工作注入了活力,取得了明顯實效。同時以“夯實查寢規范”為著力點,近年來校公寓出臺了詳盡具體的《寢室內務標準》及《寢室內務專項檢查細則》,堅持校宿管會主席團聯檢機制,寢室衛生內務發生翻天覆地變化,寢室衛生內務達到干凈整潔統一,優秀率60%以上,合格率100%,達到軍事化管理標準,得到學生及家長的一致好評。

    八、主要問題和改進措施

    1.人才培養中存在的問題,主要表現為:

    一是部分教師和管理人員的職業教育理念還比較落后,運用職業教育理念推進改革創新的自覺性需要進一步提高。把側重點由崗位技能訓練轉向更注重綜合職業能力培養,實現職業生涯的可持續發展。使關鍵技能或核心素養成為職業教育人才培養的核心目標。

    二是教師隊伍還存在著數量、質量、結構、能力水平等方面的不足,“雙師型”師資隊伍建設還有待加強和提升?!∧壳拔倚=處?span lang=EN-US>154人,與上級部門要求的“雙師型”教師占專業教師人數的70%還有一定差距。且雙師型教師來源比較單一,大部分教師都是從普通高校走出來的,缺乏行業工作經歷?!?

    三是校企融合深度不夠,校企合作機制有待完善。 目前,學校企合作層次低,范圍窄,校企合作育人效果不明顯。學校將繼續探索校企合作機制建設,深化教育教學改革,以合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展為主線,實現學校與企業緊密結合,形成校企共同培養人才、共同管理教學過程、共同分享教學成果、共同分擔辦學責任的緊密型合作辦學局面。

    2.改進措施:

    一要抓住“十三五”新的發展機遇期,按照國家和省有關文件的指示精神,進一步增強辦學綜合實力和管理水平,全面提升人才培養質量和社會服務能力,大力推進學校創新發展、優質發展。

    二要建立健全“雙師型”教師考核激勵機制和相關配套制度。通過校企協作不斷提升教師水平,培養具有扎實基礎理論水平與優秀業務實踐能力的教師,從而達到整個教學質量的不斷發展。

    三要深化校企合作,探索新模式。一是試行“專業學習+定向委培”的方式。以校企合作項目為載體對企業需求人才的培養與企業運營理念的融合,完成高素質優質應用人才的培養,真正實現學校教育與企業項目需求之間的完美銜接。以共同研發項目、共同開發課程、共同建設基地為措施,實現企業工作一線技能的校園培養。二是擴充訂單式培養。根據企業用工需求情況進行調研,同時,與當地實力強、前景好的企業建立緊密聯系,結合學校開設的專業,積極商討促成訂單式學生安置,為學生就業開辟更多、更廣的門路。 三是以“校企合作”和“校校合作”為雙翼,不斷地提高推進科學發展、破解突出問題的能力和水平,不斷鞏固和擴大學校發展所取得的成果,為全面完成“十三五”建設目標而努力奮斗。

     

     

     

     

     

     

     

    焦作市職業技術學校

    二〇一八年一月

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